♣️ Atatürk Ve Matematik Kısa Yazı

YazarınTüm Yazıları > 14:55 09 Kasım 2020. ATATÜRK ve MATEMATİK. Yazıma ilk olarak Mustafa Kemal Atatürk’ün matematik adına söylediği bir söz ile başlamak istedim. Hayatımızın çoğu yerinde Mustafa Kemal Atatürk’e ne kadar çok borcumuz olduğunu biliyoruz. Bu durum Matematik içinde geçerlidir. MatematikIO: 1 Dönem 1 Yazılı : 07 Kasım 2019: 14 Kasım 2019: 6: Sosyal Bilgiler: 1 Dönem 1 Yazılı : 08 Kasım 2019 Ortak yazılı ve mazeret sınavı soruları aynı konu/kazanımlardan aynı soru tipleri kullanılarak hazırlanacak olup farklı sorulardan oluşacak. Cedit Mahallesi Atatürk Bulvarı Halit Molla Sokak No 1 Buyazımızda matematik sözleri komik, espirili matematik sözleri, ünlü matematik sözleri, matematik sözleri kısa, Atatürk matematik sözleri, matematik ile ilgili sözler, matematik alanı ile ilgili sözler ve matematik sözleri için bir yazı hazırladık. Matematik alanında ünlülerin söylemiş olduğu sözleri de yazımızda bulabilirsiniz. SelânikMülkiye Rüştiyesi’ne kaydoldu. Kısa bir süre sonra 1893 yılında Askeri Rüştiye’ye girdi. Bu okulda Matematik öğretmeni Mustafa Bey adına “Kemal” i ekledi. Mustafa Kemal, 1881 yılında Selanik’te Ahmet Subaşı Mahallesi’nde dünyaya geldi. Zübeyde Hanım ve Ali Rıza Efendi çiftinin dördüncü çocuklarıydı. ÇanakkaleSavaşı’yla İlgili Kompozisyon. 1915-1616 yıllarında Çanakkale’nin Gelibolu Yarımadasında gerçekleşen Osmanlı İmparatorluğu-Almanya İmparatorluğu ile İngiltere, Avustralya, Yeni Zelanda, Hindistan Sömürge Askerleri ve Fransa’nın askerlerinin bulunduğu İtilaf Devletleri arasında geçen savaştır. 24kasım öğretmenler günü ile ilgili Kompozisyon yazı. Öğretmenler Günü ile ilgili yazılması gereken o kadar olumlu şey var ki nereden başlasak buna bile zor karar veriririz. İnsan, dünyaya geldiğinde, daha bebek iken gözlerini açar açmaz çevresindekileri hissetmeye çalışır.Yemeği, içmeyi, emeklemeyi, yürümeyi 2 Sınıf Türkçe Harf Hece. Soru 1. YA ÜÇ YA DA HİÇ. Atatürk, yeni yazıyı öğretme görevini bir kurula vermişti. Herkes düşünüyordu: "Bir ulus yazısını nasıl değiştirebilir?" Atatürk bunları duyunca: - Bu iş ya üç ayda olur ya da hiç olmaz, dedi. Eğitimsüresi dört yıl olan matematik bölümü derslerini sizler için derledik. 1.Sınıfta okutulan Matematik Bölümü Dersleri: Genel Fizik – Soyut Matematik – Genel Matematik – Lineer Cebir – İngilizce – Atatürk İlkeleri ve Tarih – Türk Dili – Bilgisayar Programlama DüzYazı Düzensiz El Alıştırmaları >> İndirmek için TIKLAYINIZ Yeni Dik Temel Harf Fontları 2017 ( Alfabet98, Alfabet98 Çizgili ve Kayra ) >>İndirmek için TIKLAYINIZ. Yeni Elyazısı Fontları (Yeni D, L, S , Ş, T , r, f, s, Bu sistem ile öğrencilere uyguladığınız değerlendirme testlerini çok Bunedenle derslerine daha sıkı çalıştı ve arkadaşları arasında öne çıktı. Derslerinde o kadar iyiydi ki, öğretmenin olmadığı zamanlarda arkadaşlarına o ders veriyor, ders çalıştırıyordu. Matematik öğretmeninin adı da Mustafa idi ve öğretmen Mustafa ile, asistan öğretmen Mustafa karıştırılabiliyordu. Bu sebeple ona öğretmeni “Kemal” ismi verdi. Baştaöğretmenler ve Öğrenciler olmak üzere eğitimle ilgilenenler için özgün haber ve dokümanların bir arada olduğu bir eğitim portal 5,6,7 ve 8. Sınıf Matematik 2.dönem 1.yazılı soruları: 2021-03-19 16:44:25: 3.66 MB: 13 >> Detaylar: Açık Uçlu(Kısa Cevaplı) Örnek Sorular -ÖSYM: 2016-10-30 16:06:17: 2.34 MB: 3900 KPSSTürkçe Testleri kategorisi Dil Bilgisi ve Yazım Kuralları Test çöz. Atatürk: "Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur." diyor. B ) Bir zamanlar -bundan on on iki yıl önce- Türk sanatının sınırları uçsuz bucaksız denecek kadar genişti. Babamın eve getirdiği saka kuşu, kısa sürede evimizin bmRfx. Bu yazımızda matematik sözleri komik, espirili matematik sözleri, ünlü matematik sözleri, matematik sözleri kısa, Atatürk matematik sözleri, matematik ile ilgili sözler, matematik alanı ile ilgili sözler ve matematik sözleri için bir yazı hazırladık. Matematik alanında ünlülerin söylemiş olduğu sözleri de yazımızda bulabilirsiniz. Matematik Sözleri Komik Aşkta matematik gibidir karma karışık ama aşkta mantık yoktur matematikte mantık vardır. -M. Cuma- Matematikte kadınlar gibidir onu hiç bir zaman anlayamazsın sadece anladığını düşünürsün. Ben matematiği sevdim matematik bana hayatı sevdirdi. İrili ufaklı sayılar gelir geçer hayatımızın bir birine yeni anlamlar yükleriz. Onları gördüğümüzde bazen güler,bazen de yılların yorgunluğunu yüzümüze yansıtan karşılıklar daha belirgin bir hal alır. Ulaşmak istediğimiz sayılar hep ulaşıldığında aslında bir hiçtir. Gözümüzde büyüttüğümüz sayılar birden küçülüverir birer birer o an. En zevkli ve strese girmeden çözülen problem matematik problemidir. Matematik bize x ile, y ile ,z ile uğraştırırken aslında hayat yolunda karşılaşacağımız problemlerin çözümünü öğretmektedir. Matematik matematik sözleri ile ifade edilecek bir ders değildir, matematiğin dili sayılardır. Uğraştığın en zevkli ve en heyecan verici problemi matematik problemidir. Hayatta iki şeyi sevdim bir seni sevdim birde matematiği, sen bana matematiği sevdirdin matematik bana seni sevdirdi. Hayat bazen sonsuzdur. bazen de X den Y yi çıkardığımızda Z olur. Bazen X’in yerine koyduğun değer aslında değersizdir. Bazen de Y’nin yerine koyduğun değer yok hükmündedir, böyle olunca Z’den de bir şey beklemek hayaldir. Matematikte ulaşmak istediğimiz sayılar aslında ulaştığımızda hepsi bir hiçtir. Bir problemin çözüm yolunu bulduğunuz zaman gözünüzde büyüttüğünüz sayılar küçülüverir birden. İrili ufaklı sayılar geçer hayatımızın bir köşesinden. Her birine yeni anlamlar yükleriz. Onları gördüğümüzde bazen güler, bazen de yılların yorgunluğunu yüzümüze yansıtan kırışıklıklar daha belirgin bir hal alır. Eğer matematiğe yardımcı olacaksan sende bir problem olma, problemin çözümü için bir yol ol. Sonucu sayılara ve matematiğe dayanmayan bir araştırma gerçek bir araştırma sayılamaz. Matematikte gideceğin yol ve varacağın nokta bellidir, sağdan soldan gitmeyi kabul etmez. Şuan sitemiz tarafından hazırlanan matematik sözleri konulu yazımızı okumaktasınız. Bir matematik problemiyle uğraşmak, uğraşabilecek en güzel problemin başında gelir. Matematik öğrenmeden hayata atılmak, yürümeyi öğrenmeden koşmaya kalkışmak gibidir. İnsanlarında değerleri sayılarla ölçülür örneğin iyi bir insan 10 numara, kötü birine 5 kuruş etmez diye değer verilir. Matematik en az sevilen bir derstir ama hayatta en çok ihtiyaç duyulan bir derstir. Matematik dersinde 1 derste öğrendiğin bir bilgiden hayatın boyunca faydalanırsın. Çocuklarımıza küçük yaşlarda matematiği sevdirmeliyiz, matematiği seven bir çocuk kendiyle barışık ve düşünme algoritması gelişmiş, yaşadığı olaylar karşısında pratik çözümler üretebilir. Hayatta yaşadığın güzellikler arasında matematiği keşfetme ve yaşamada olmalıdır. Sen de biliyorsun ki hepimiz aynı sebepten dolayı matematikçi olduk tembeliz. Matematik öyle bir şeydir ki matematiği iyi bilen birisi yaşamını ve olayları iyi okuyabilen ve yorumlayabilen biri olarak yaşamından zevk alır. Bazen matematiği çok iyi anladığını düşünürsün ama yanılırsın çünkü onları anladığını zannetiğine alışmışındır. İrili ufaklı sayılar gelir geçer hayatımızın bir birine yeni anlamlar yükleriz. Onları gördüğümüzde bazen güler,bazen de yılların yorgunluğunu yüzümüze yansıtan karşılıklar daha belirgin bir hal alır. Aşkta matematik gibidir karma karışık ama aşkta mantık yoktur matematikte mantık vardır. Matematikte kadınlar gibidir onu hiç bir zaman anlayamazsın sadece anladığını düşünürsün. Matematik güçlü, özlü ve evrensel bir iletişim aracıdır. bütün çağlarda insanlığın ortak dili olmuştur. Bu niteliklerden ötürü dünyada örgün ve yaygın eğitimin ayrılmaz parçasıdır. Yetişkin insanın kendi gündelik yaşamında, iş ve meslek hayatında matematik bilgi ve becerisine gereksinimi vardır. İleri düzeydeki bir öğrenim için yeterli matematik bilgi ve becerisine sahip olmak gerekir. Warghet Bolkumn Matematiğe özel yeteneği olanlar ve matematiği bir sanat ya da bir zevk aracı olarak gösterecek kişilere gerekli bilgilerin kazandırılması, eğitimin hedefleri arasında olmalıdır. Ulaşmak istediğimiz sayılar hep ulaşıldığında aslında bir hiçtir. Gözümüzde büyüttüğümüz sayılar birden küçülüverir birer birer o an. Uğraştığın en zevkli ve en heyecan verici problemi matematik problemidir. Matematik, mantıksal düşünmeyi öğrenmenin, kesinliğe erişmenin ve evrensel doğruları bulmanın bir aracıdır. Matematik akıl ve mantık bilimidir. Matematik tarihi, pek çok neslin en yüce düşüncelerini yansıtır. Bunun sonucu olarak, yerine ve zamanına göre, nesillere belli oranlarda aktarımlar yapmak son derece önem taşımaktadır. Matematik öyle ki her bilim için önemlidir. Bunun nedeni de şudur Bilimsel yasa ve teorilerin en güzel ve belki de tam ifadelerinin matematiksel formüller biçiminde olmasıdır. Her bilim daha tutarlı, daha güvenilir olmak için giderek matematiğin etki alanına isteyerek girmektedir. Bu yüzden yakın bir gelecekte bütün bilimler, sosyal bilimler dahi matematikte anlatılır hale gelecektir. Bu durum insanlığın lehinedir ve dünyanın daha iyi bir hale gelmesi demektir. İnsan, yaşamı boyunca karşılaştığı sorunları halledebilir kılmak, aza indirmek, karşılaştıklarının üstesinden gelmek çabası içerisinde olur. Bunun içinde kendisinin sahip olduğu araçları, onun en büyük dayanaklarıdır. bunların başında eğitim gelir. Eğitimi de anlamlı kılan sağlıklı düşünebilen insanların çokluğudur. Sağlıklı düşünebilme dendiğinde akla matematik gelir, çünkü matematik doğru düşünmeyi öğretir. Düşünme üretilmeden toplumlar kalkınamaz bu yüzden temel bilimler olmadan, bunların başında da matematik olmadan kalkınamaz. Okuduğunuz yazı matematik sözleri yazısıydı. eğer isterseniz Matematik sözleri yazımız hakkındaki düşüncelerinizi yorum yazarak bizlerle paylaşabilirsiniz. Atatürk matematik hakkında neler söylemiştir? Atatürk’ün Matematik TutkusuAtatürk’ün yaşamında 1881-1938 ilk olağanüstü başarısı, 1893 yılında, çocukluk çağında, orta öğrenimi döneminde matematik dersinde olmuş ve bunun sonucu olarak dersin öğretmeni O’nun adına “Kemal” ismini eklemiştir. Atatürk, Selanik Askeri Rüştiyesinde” geçen bu olayla ilgili anısını şöyle anlatıyor “… Rüştiyede en çok matematiğe merak sardım. Az zamanda bize bu dersi veren öğretmen kadar belki de daha fazla bilgi edindim. Derslerin üstündeki sorularla uğraşıyordum, yazılı sorular düzenliyordum. Matematik öğretmeni de yazılı olarak cevap veriyordu. Öğretmenimin ismi Mustafa idi, bir gün bana dedi ki – “Oğlum senin de ismin Mustafa benim de. Bu, böyle olmayacak, arada bir fark bulunmalı. Bundan sonra adın Mustafa Kemal olsun.” O zamandan beri ismim gerçekten Mustafa Kemal oldu. Öğretmen sert bir adamdı. Sınıfta birinci, ikinci tanımıyordu. Bir gün bize “Aramızda kendine kimler güveniyor kalksınlar, onları müzakereci çalıştırıcı yapacağım” dedi. Önce duraksadım. Ayağa öyleleri kalktı ki ben kalkmamayı tercih ettim. Bunlardan birinin çalıştırıcılığı altına girdim, çalışmanın ortasında daha fazla dayanamadım. Ayağa kalkarak – “Ben bundan daha iyi yaparım ” dedim, bunun üzerine öğretmen beni çalıştırıcı yaptı. Eski çalıştırıcıyı benim müzakerem altına verdi. Askeri Rüştiyeyi bitirdiğimde matematik merakım epeyce ilerlemişti. Manastır Askeri İdadisinde matematik pek kolay değildi. Bununla uğraşımı sürdürdüm… İdadide iken bıkmaksızın çalışıyorduk. Sınıfta birinci, ikinci olmak için hepimizde şiddetli bir gayret vardı. Sonunda idadiyi bitirdim. Harbiye’ye geçtim, burada da matematik merakı sürüyordu…” Mustafa Kemal, Selanik Askeri Rüştiyesindeyken, matematik öğretmeni yüzbaşı Mustafa efendi sınıfa gelmediğinde, onun yerine birçok kez bu dersi vermiştir. Atatürk, yaşamının askeri öğrenim sonrası dönemlerini, ulusal ve uluslar arası büyük savaş ve devrim olayları içinde, aklın ve bilimin kılavuzluğunu izleyen Büyük Asker, Ulusal ve Çağdaş Devlet kurucusu, “Yirminci Yüzyılın Gerçek Önderi” olarak geçirdi. O’nun bu dönemlerde, ölümünden yaklaşık birbuçuk yıl öncesine değin matematikle ne ölçüde uğraştığını bilmiyoruz. Bu konuda, Türk Dil Kurum Başuzmanı tarihli bir yazısı çok ilginç bilgiler vermektedir. Bu yazıdan öğrendiğimize göre, “Atatürk ölümünden birbuçuk yıl kadar önce, üçüncü Türk Dil Kurultayından 24-31 Ağustos 1936 hemen sonra 1936-1937 yılı kış aylarında kendi eliyle Geometri adlı bir kitap yazmıştır”. Atatürk, bunu, birtakım Fransızca geometri kitaplarını okuduktan sonra hazırlamış ve yapıt ilk kez 1937 yılında “Geometri öğretenlerle, bu konuda kitap yazacaklara kılavuz olarak Kültür Bakanlığınca yayınlanmıştır.” Bu 44 sayfalık yapıttaki boyut, uzay, yüzey, düzey, çap, yarıçap, kesek kesit, yay, çember, teğet, açı, açıortay, içters açı, dışters açı, taban, eğik, kırık, çekül, yatay, düşey, yöndeş, konum, üçgen, dörtgen, beşgen, köşegen, eşkenar, ikizkenar, paralelkenar, yanal, yamuk, artı, eksi, çarp, bölü, eşit, toplam, oran, orantı, türev, alan, varsayı, gerekçe gibi terimler Atatürk tarafından türetilmiştir. Yapıttaki tanımların tümünü Atatürk yazmıştır. Her tanım, ilgi kavramı tüm öğeleriyle eksiksiz ve açık biçimde anlatmakta, özel ve temelli nitelikleri içermektedir. Gerekli ve yeterli örnekler de verilmiştir. Tanınmış bilim tarihçisi Ord. Prof. Dr. Aydın Sayılı, tam bir yetkiyle, bu Geometri kitabını, “küçük fakat anıtsal bir yapıt” diye nitelendirmiştir. Atatürk, yaşamının önemli bir kesimini tarihin en büyük savaşlarından birinin içinde, ulusal ve evrensel sorumluluklar yüklenerek geçirdikten yıllarca sonra, düzenli bir mantık ve bilgi disiplini kesinlikle gerektiren matematik alanında, yeni türettiği terimlerle böylesine özlü bir yapıtı yazmakla, dil ve matematikteki üstün yeteneğini kanıtlamıştır. Atatürk’ün yaşamında çok belirgin bir örneğini izlediğimiz gibi, aslında dil ile matematiksel kültür arasında sıkı bağıntı vardır. Atatürk’ün dehasında, dil ve matematik gibi aklın değişik disiplinleri birbirini karşılıklı olarak hep olumlu yönde etkilemiş ve geliştirmiştir. Atatürk, “Fen terimleri o suretle yapılmalı ki anlamları ancak istenilen şeyi ifade edebilsin” demiş ve bunu, Osmanlıca çok sayıda terimin yerine öz Türkçe karşılıklarını türetirken üstün bir başarıyla gerçekleştirmiştir. Atatürk’ü, “Geometri” adlı yapıtını yazmaya zorlayan nedenleri, O’nun dil çalışmalarını yakından izlemek olanağını bulabilen tanınmış dil uzmanı A. Dilaçar şöyle açıklıyor ” … Atatürk hep matematikle uğraşırdı. Eski geometri terimleri çok ağdalı idi. Ben bile, uzun uzun bu terimleri okuduğum halde, şimdikilerin anlamasındaki güçlüğünü daha iyi anlıyorum. Pedagojide bir gerçek var Fikir yolunun açık olması, bir ip ucunun bulunması lazımdır. Yoksa bir külçe gibi çöker. Müselles kelimesini ele alalım. Arapça okullarımızdan kaldırılmıştır. Sülüs’ten müştak türetilmiş bir kelime olduğunu öğrenci nasıl bilsin ? Arapça soğurucu bir dildir. Örneğin “müsteşrik” “şark” kelimesinden gelmiş bir kelimedir. Önüne, ortasına, arkasına birtakım heceler eklenmiş. Bunun aslını bulmak bir Arapça gramer meselesidir, Okullarımızdan Arapça, Farsça kaldırılmış olduğundan, öğrenci “müselles”i küde kelime olarak karşısında görecektir. “Uç” aklına gelmeyecektir. Ama müselles yerine “üçgen” dersek, bir ipucu var. “Gen”, Atatürk’e göre “genişlikten” alınmıştır. Bir ipucu var. “Dörtgen” dörtten gelmiştir. Bir ipucu vardır. “Eşit”, denk anlamında olan “eş”ten gelmiştir. Ama müsavi Arapça bir kelimedir. Bu sebeple Atatürk’ün prensipleri burada da doğru idi. Onun için bu en ağdalı olan bu bilim dalını ele aldı ve kitabı örnek olarak bıraktı…” Atatürk’ün matematik terimlerini türetme ve bunları öğretime yerleştirme çalışmaları konusunda Prof. Dr. Vecibe Latıpoğlu, şu bilgileri veriyor “… Atatürk, matematiği iyi bildiği ve sevdiği için, terim devrimine matematikten başlamıştır, denilebilir. Çünkü Türk Dili Belleten’in Şubat 1937 tarihli yayınından bir ay sonra, Atatürk, ceyb sinüs ve tece^b koşmuş’m Türkçe karşılıklarının bulunması için 29 Mart 1937 tarihli Ulus Gazetesine ilan verdirerek bir yarışma açtırmıştır… Sonunda hazırlanan bütün terimler, Türk Dili Belleten dergisinin Ekim 1937 tarihli sayısında yer almıştır. Terimler, Türkçe-Osmanlıca, Osmanlıca-Türkçe, Fransızca-Türkçe olmak üzere sıralanmış ve ön sırayı matematik terimleri almıştır… Atatürk terim çalışmalarının ülkedeki etkisini öğrenmek için, 1937 yılı sonbaharında, Sivas’a giderek, vaktiyle Sivas Kongresini topladığı lise binasında, dokuzuncu sınıfın geometri dersine girmiştir. Bu derste eski terimlerle öğrenimin zorluğunu bir kez daha saptayan Atatürk, “Bu anlaşılmaz terimlerle, öğrencilere bilgi verilemez” diyerek kitabı atmış ve sonra tahta başına geçip “dili” yerine “kenar”, “müselles” yerine “üçgen”, “müselles mütesaviyül adla” yerine “eşkenar üçgen”, “zaviye” yerine “açı” terimlerini kullanarak ünlü Pısagor teoremini öğrencilere anlatmıştır. Atatürk, bu inceleme gezisinde yanında bulunan Kültür Bakanı Saffet Arıkan’a tüm okul kitaplarının yeni terimlerle, hemen yazılması emrini vermiş ve Türkçeleştirilmiş terimlerle iki ayda hazırlanan kitaplar bütün okullara Kültür Bakanlığınca gönderilmiştir.'” Atatürk’ün türettiği matematik terimleri ve yaptığı geometri tanımlarının hemen hemen tümü bugüne değin değişmeksizin kullanıla gelmiştir. O’nun türettiklerinden sadece birkaç terim sonradan küçük ölçüde değiştirilmiştir. Örneğin Fransızca hypothese’in karşılığı olan Osmanlıcıdaki faraziye’nin yerine Atatürk, Türkçe “varsayı” terimini türetmiş ve sonradan bu terim varsayım biçimini almıştır. Aynı şekilde O’nun “tümey açı”, “bütey açı” terimlerinin yerini “tümler açı”, “bütünler açı” terimleri almıştır. Çok az sayıda ve sınırlı olan bu terim değişikliklerini, Atatürk’ün dildeki temel ilkesinin doğruluğunun birer kanıtı saymak gerekir. Prof. Dr. Afet İnan, Atatürk’ün çalışmalarını yıllarca yakından izleyebilmiş insanlardan biri olarak, O’nun bilime ve matematiğe verdiği önemi şöyle belirtiyor “… Atatürk, kendi yetiştiği devrin müspet ilimlerini mesleki uzmanlığı bakımından bellediği vakit, berrak ve müspet bir görüşe sahip olabileceğini ve her hangi bir meseleyi matematiksel bir kesinlikle çözümlemeyi hedef tuttuğunu söylerdi.” Prof. Dr. A. İnan, tarihli özel bir yazısında, bu konuyla ilgili olarak şöyle diyor “Bilindiği gibi ilim konusu iki büyük bölümde işlenir ve bunlardan faydalanılır Müspet ilimler, Sosyal ilimler. Atatürk gerek öğrencilik devirlerinde gerekse ömrü boyunca bu her iki ilimden çok faydalanmıştır. Mesela tarih onun için bir geçmişin hikayesi değil, günümüzde bu olanlardan ders almanın önemli olduğuna inanmıştır. Diğer taraftan asıl müspet ilimlerin başında gelen matematik bilgisi Atatürk için başlıca bir konudur. Çünkü matematik insan topluluklarına müspet yol gösteren ve uygulamasında yarar sağlayan müspet bir ilim dalıdır. İşte Atatürk bu ilime çok değer verdiği için hem nazari kısımları çok iyi bellemiş, hem de bunların uygulamasına her bakımdan önem vermiştir. Hatta matematik terimlerinin bugün kullandığımız deyimleri tamamen kendi buluşları ile saptamıştır. Atatürk bu konuda konuşurken özellikle söylediklerinden şunları anımsıyorum “Ben öğrenim devrimde matematik konusuna çok önem vermiş olduğumdur ve bundan hayatımın çeşitli safhalarında başarı elde etmek için faydalanmış olduğumu söyleyebilirim. Onun için herkes matematik bilgisinin çok gerekli olduğuna inanmalıdır.” Matematiksel kültüre böylesine önem veren Atatürk’ün bu konudaki çalışmaları, tarihte çok az sayıda örneklerine rastlayabildiğimiz Büyük Eğitimci niteliği de olan devlet adamlarından biri olarak kendisine seçkin bir yer tutmada etken olmuştu. O’nun olağanüstü başarılı yaşamı, akademisinin girişine “Matematik bilmeyen buraya girmesin” diye yazan, antik çağın ünlü filazofu Platon Eflatun/ 427-347.’ün bu dileğinin yararını modern çağda kanıtlamıştır, denilebilir. Atatürk’ ün matematik dünyasına kazandırdığı diğer bazı terimlerden de şöyle örnekler verebilirizAtatürk’te Matematiksel DüşünüşAtatürk çok farklı konular üzerinde düşünmüş olmakla birlikte, düşüncelerinin ortak bir ifade özelliği, matematikle donatılmış bir mantığın egemenliğini çoğu kez, belirgin biçimde yansıtmasıdır. O’nun aşağıdaki düşüncelerini bunun açık örnekleridir. “En büyük askerlik budur Muhtelif ihtimalleri çok iyi hesap etmeli; en iyi görüneni süratle tatbik etmeli… Askeri plan arzuya göre değil, hesaba dayanarak tanzim olunmalıdır… Muharebede kuvvetten ziyade, kuvveti amaca uygun yönetmek mühimdir.” Başkomutan Mustafa Kemal Paşa, 23 Ağustos 1921 tarihinde, vatanın savunmasında yeni bir strateji ilkesini, bir geometri kuramı gibi açıklıyordu “Müdafaa hattı yoktur; müdafaa sathı vardır. O satıh bütün vatandır. Vatanın her karış toprağı, vatandaşın kanıyla ıslanmadıkça terk olunamaz.” Mustafa Kemal Paşa, 22 Şubat l924 tarihinde düzenlenen Harp Oyunları’nda komutanlara şunları söylüyordu “… Benim için ordumuzun kıymetini ifadede ölçü şudur Türk ordusunun bir birliği, eşitini muhakkak mağlup eder; iki mislini durdurur ve tesbit eder. Şimdilik bundan fazlasını istemiyorum. Çünkü fazlasını milletimizin yaradılıştan sahip olduğu cengaverlik zaten temin etmektedir. Fakat bu kıymeti muhafaza etmek lazımdır. Bunu askeri bir esas, bir kaide olarak göz önünde tutmalıdır…” Mustafa Kemal Paşa, Kazım Karabekir Paşa’ya gönderdiği tarihli şifrede, İstanbul ve Boğazlar üzerine harekat ile ilgili olarak şöyle diyordu “Pek kuvvetli olmamıza rağmen siyasette de pek hesaplı ve mutedil bulunuyoruz. Her halde meseleyi siyasetle hal etmeyi tercih etmekteyiz.” Burada O’nun matematikçi, gerçekçi ve hümanist düşünce yapısı belirgindir. O, Büyük Zafer’den sonra, tarihimde, Chicago Tribüne gazetesi için verdiği demeçte “Muzafferiyetimiz bizim taleplerimizi değiştirmemiştir. Evvelce istediğimiz şeylerden ne daha ziyade, ne daha az talep ediyoruz. Misaki Millimizde sebat ediyoruz… Bir intikam ve mukabeleyi bilmişi! fikrinde değiliz. Buraya eski hesapları araştırmaya gelmedik, bizim için mazi bitmiştir.” diyordu. Bu düşünceler, gerçekleştirdiklerini ve gerçekleştireceklerini çok iyi hesaplamış, gerçekçi ve hümanist bir insanın düşünce yapısını yansıtıyor. Mustafa Kemal Paşa, 23 Temmuz 1919 tarihinde şöyle diyordu “Milli sınırlar içinde vatan bir bütündür.” Bu özdeyiş, geometri kavramını bilen çağdaş bir insanın düşüncesidir. O, gözettiği bir davranış ilkesini 23 Temmuz 1919’da şöyle açıklamıştır “Zamanında hiçbir şeyi kaçırmamak ve zamansız hiçbir şeye uzaktan, yakından tevessül etmemek dikkatimizi teşkil etmelidir.” Atatürk, toplumsal bir olguyu açıklarken, söz konusu olabilecek tüm olasılıkları dikkate alarak, sorunu temelde sanki matematiksel bir irdelemeden geçirmiştir. Aşağıda yazılı düşünceleri bunun örnekleridir. Mustafa Kemal Paşa, 18 Haziran 1922’de şöyle diyor “… Bu millet istiklalsiz yaşamamıştır, yaşayamaz, yaşamayacaktır.” O, toplumsal durumumuzu şöyle irdelemiştir “Son birkaç yıl içinde kendimizi kurtarabilmişsek, anlayışımızı değiştirdiğimiz içindir. Artık bir daha duramayız. Ne olursa olsun ileriye doğru gitmeliyiz; geri dönemeyiz. İlerlemeye devam etmeliyiz; başka çıkar yolumuz yok.” Gerçekten tüm olasılıklar geri dönmek, durmak ve ilerlemekten ibarettir. Mustafa Kemal Paşa, 1924 yılında öğretmenlere diyordu ki “… yeni nesil, sizin eseriniz olacaktır. Eserin kıymeti, sizin maharetinizin ve fedakarlığınızın derecesiyle orantılı bulunacaktır. Cumhuriyet; fikren, ilmen, fennen, bedenen kuvvetli ve yüksek karakterli koruyucular ister…” O, 1924 yılında şöyle diyordu “Bilirsiniz ki dünyada her kavmin, varlığı, kıymeti, hürriyet ve bağımsızlık hakkı, sahip olduğu ve yapacağı medeni eserlerle orantılıdır.” O, bu cümlesiyle toplumsal bir olguyu açıklarken, ilgili tüm kavramları adeta matematiksel bir fonksiyonunun terimleriymiş gibi, belirli bir sıra içinde değişmez bir bağıntıya kavuşturmuştur. O, şöyle diyordu “Biz her görüş açısından medeni insan olmalıyız 1925” Mustafa Kemal Atatürk; “Yurtta barış, dünyada barış için çalışıyoruz. 1931” özdeyişle, engin hümanizmasını bir kez daha açıklamakla kalmamış, barışı yersel bütün boyutlarıyla da irdelemiştir. O; “Her an tarihe karşı, cihana karşı hareketimizin hesabını verebilecek bir vaziyette bulunmak lazımdır. 1930” derken, sadece insanlığa karşı taşıdığı sürekli sorumluluk bilinciyle değil fakat aynı zamanda matematikçi ve gerçekçi bir düşünce yapısının tutarlılığı ve kanıtlama yeteneği ile de konuşmuştur. O, 1930 yılında öğrencilerine şunu söylüyor “Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi kafi değildir. Muhakkak ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi lazımdır.” O, matematikçi ve gerçekçi düşünce yapısıyla, burada sanki bir ekstrapolasyondan söz etmiş gibidir. Nitekim O, daha 1930’larm başında, General MacArtur’la yaptığı görüşmede İkinci Dünya Savaşı’nın başlayacağı yılı, seyrini ve sonucunu sanki matematiksel bir isabetine önceden kestirebilmiştir. Yine, O, 1933 yılında, geleceğin tarihsel gerçeğini şöyle müjdelemiştir “Doğudan şimdi doğacak olan güneşe bakınız. Bugün, günün ağardığını nasıl görüyorsam, uzaktan, bütün Doğu milletlerinin de uyanışını öyle görüyorum. Bağımsızlık ve hürriyetine kavuşacak olan daha çok kardeş millet vardır. Onların yeniden doğuşları, şüphesiz ki ilerlemeye ve refaha yönelmiş olarak vuku bulacaktır.” Atatürk 1937 yılında şöyle diyordu “… Vaktiyle kitapları karıştırdım. Hayat hakkında filozofların ne dediklerini anlamak istedim. Bir kısmı herşeyi kara görüyordu. Madem ki hiçiz ve sıfıra varacağız, dünyadaki muvakkat ömür esnasında neşe ve saadete yer bulunamaz’ diyorlardı… Başka kitaplar okudum, bunları daha akıllı adamlar yazmışlardı. Diyorlardı ki Madem ki sonu nasıl olsa sıfırdır, bari yaşadığımız müddetçe şen ve neşeli olalım.’ Ben kendi karakterim itibariyle ikinci hayat görüşünü tercih ediyorum, fakat şu kayıtlar içinde Bütün insanlığın varlığını kendi şahıslarında gören adamlar mutsuzdurlar. Besbelli ki o adam fert sıfatıyla mahvolacaktır. Herhangi bir şahsın, yaşadıkça memnun ve mesut olması için lazım gelen şey, kendisi için değil, kendisinden sonra gelecekler için çalışmaktır… Bunun için insanlığın hepsini bir vücut ve bir milleti bunun bir organı saymak gerekir. Bir vücudun parmağının ucundaki acıdan diğer bütün organlar etkilenir… Dünyanın filan yerinde bir rahatsızlık varsa bana ne?’ dememeliyiz. Böyle bir rahatsızlık varsa tıpkı kendi aramızda olmuş gibi onunla alakadar olmalıyız. Hadise ne kadar uzak olursa olsun bu esastan şaşmamak lazımdır. İşte bu düşünüş, insanları, milletleri bencillikten kurtarır. Bencillik şahsi olsun, milli olsun daima fena sayılmalıdır,.. O halde konuştuklarımızdan şu neticeyi çıkaracağım Tabii olarak kendimiz için bütün lazım gelen şeyleri düşüneceğiz ve gereğini yapacağız. Fakat bundan sonra bütün dünya ile alakadar olacağız…” Atatürk’ün, bu düşüncelerini açıklarken sıfır kavramını kullanması dikkat çekicidir. Mustafa Kemal Atatürk’ün matematikçi ve gerçekçi özgün düşünce yapısı, olayların seyriyle bir kez daha kanıtlanmıştır. O, ilkin bir tarih saptamasında bulunduktan sonra, kişisel düşüncelerini sayısal sıralamayla ve olabildiğince, kesin, öz biçimde açıklar. O’nun düşüncelerinin tümü dikkate alındığında, her sözcük, tarihsel süreçteki gerçekleşme olgusunu adeta matematiksel bir isabetle kestiren bir matematik fonksiyonun değiştirilemez terimleri gibidir. Kuşkusuz O’nun gerçekleştirdiği çok yönlü ve kapsamlı toplumsal olgu, salt matematiksel bir işlem değildir ama ne var ki matematik kavramdan yoksun bir zihnin sistemleştirip, açıklık kazandırıp, çözümleyebileceği bir sorun da kesinlikle değildir. O’nun düşüncelerindeki yapısal tutarlılık ve bütünlükte, matematikle donatılmış akılcı ve gerçekçi mantığının etkisi çok önemlidir. O’nun aşağıda açıklanan ilginç bir cevabı bu gerçeği bir kez daha kanıtlamaktadır. Mustafa Kemal Paşa, 1922 yılında bir Türk gazetecisinin; “Savaşı nasıl kazandınız?” sorusuna, gülümseyerek şu cevabı yermiştir “Telgraf telleriyle” O, bu iki sözcükle, gerçekte neleri belirtmiştir? Somut bir iletişim aracı olan telgraf telleri, soyut bir şeyi, düşünceyi, belirli bir yere, belirli ama çağına göre en kısa olan bir zamanda iletmeye yarar. Bunu, ilettiği düşüncenin değerinde hiçbir değişiklik yapmaksızın sağlar. Bu nedenle, yukarıdaki cevabı, O’nun başarısının, temelde, ülkenin gerçeklerini, gereksinimlerini ve olanaklarını tüm boyutlarıyla doğru ve tam olarak hesaplayabilmiş dinamik bir düşünce yapısının ürünü olduğunu belirtmektedir. Sonuç olarak, Kemalizm ya da Atatürkçülük denilen “Çağdaşlaşma modeli” kimi yazarların da belirttiği gibi insanlık sevgisi, akıl ve bilimin temel alındığı felsefi düşüncelerin ulusal egemenliğe dayandırılan bir sentezi olarak kabul edilebilir. O, “Bizi gerilikten kurtaracak yol, bütün insanlarımızı düşünebilen insanlar yapmaktır.” derken, “Düşünüyorum, o halde varım” diyen Descartes’ı temelde doğrulayan bir düşünceyi de açıklamıştır denilebilir. Mustafa Kemal Atatürk, bütün yaşamında sevgi dolu bir efsane kahramanı gibi akıllı ve yürekli davranarak, ülkesini ve ulusunu, tarihte ilk kez, emperyalizmin kanlı ellerinden ve kendi deyimiyle kirli ayaklarından kurtarıp, ulusal egemenliği gerçekleştirerek, yüz milyonlarca insanın yaşadığı tutsak ülkelere ve halklara sönmeyen, gerçek bir umut ışığı vermekle kalmadı, aynı zamanda kendini insan aklının özgürlüğüne, aydınlanmasına ve ulusunun egemenliğine, mutluluğuna adadı. İşte bu evrensel değerlere ancak sevgi, akıl ve bilimle ulaşılabileceğini kanıtlayan ve örgütleyen O’na, ulusunun ve insanlığın haklı ve sürekli şükran duyguları, bu tarihsel olgudan Teknik Dergisi Atatürk Ve Matematik Günümüzün bilim ve teknolojisinin bel kemiği olan matematik, kendine özgü doğulara, yanlışlara ve dile sahiptir. Bir dile sahiptir diyorum çünkü, sadece matematik ile yakından ilgilenenlerin anlayabileceği veya "üçgen, kare, dikdörtgen, çember, daire vb.." gibi herkesin yakından bildiği terimler ve çeşitli sembolik gösterimlere sahiptir matematik. Hiç düşündünüz mü, nereden geliyor bu terimler? Kim, neden üç kenarı olan kapalı eğriye üçgen adını vermiş diye. Bu konu üzerine bir araştırma yaptığınızda karşınıza çıkacak tek isim vardır ki O da şüphesiz önünde saygıyla eğildiğimiz, büyük önder Mustafa Kemal Atatürk'tür. Cumhuriyetten önce çeşitli okullarda okutulmuş bir matematik kitaplarını incelerseniz; içlerinde Arap harfleriyle yazılmış formüller; müselles, murabba veya hatt-ı mümas gibi günümüz matematiğinde bir anlam ifade etmeyen bir çok terim görürsünüz. Günümüzde Atatürk sayesinde kullandığımız terimlere baktığımızda, bu eski Arapça terimlerin anlaşılmasının ve hatırlanmasının ne denli güç olduğuna siz de hak verirsiniz elbet. Bir düşünün "Müsellesin sathı yatalay, dikeley zarbının müsavatına müsavidir." Cümlesinden ne anlıyorsunuz? Belki anneanne ve dedelerimiz bize bu cümle içinden bir kaç kelimeyi günümüz Türkçe'sine çevirebilir ama bir çoğunuz gibi ben de bu cümleyi ilk okuduğumda hiç bir şey anlamamıştım. Oysa bu cümle "üçgenin alanı, tabanı ile yüksekliğinin çarpımının yarısına eşittir." Demektir. Belki sadece bu cümledeki kavram anlaşılmazlığı bile bize Atatürk'ün bu konuda matematiğe ve dolayısıyla diğer ilimlere ne denli değerli bir çalışma bıraktığını anlamamız için yeterli olacaktır. Mesela, Müselles sözcüğünü ele alalım. Müselles Arapça 'sülüs' sözcüğünden türetilmiştir. Arapça'daki sülüs ile müselles sözcüklerinin arasındaki ilişkiyi kavrayabilmek, Arapça bilmeyenler için oldukça zordur. Sülüs sözcüğünün Türkçe'de karşılığı 'üç' kelimesidir. Üç'ün yanına 'gen' getirirsek üçgen sözcüğü oluşur. Bu müselles sözcüğünden daha kolay anlaşılmaktadır. Atatürk'ün matematik dünyasına kazandırdığı diğer bazı terimlerden de şöyle örnekler verebiliriz; Yeni İsmi >>>> Eski İsmi Bölen >>>> Maksumunaleyh Bölme >>>> Taksim Bölüm >>>> Haric-i Kısmet Bölünebilme >>>> Kabiliyet-i Taksim Çarpı >>>> Zarb Çarpan >>>> Mazrup Çarpanlara Ayırma >>>> Mazrubata Tefrik Çember >>>> Muhit-i Daire Çıkarma >>>> Tarh Dikey >>>> Amudi Limit >>>> Gaye Ondalık >>>> Aşar'i Parabol >>>> Kat'ı Mükafti Piramit >>>> Ehram Prizma >>>> Menşur Sadeleştirme >>>> İhtisar Pay >>>> Suret Payda >>>> Mahrec Teğet >>>> Hatt-ı Mümas Bu Arapça kökenli kelimelerle matematik yapmanın ve yapılanların ne ifade etmek istediğini anlayarak çağdaşlık yolunda ilerlemenin ne denli zor ve zahmetli olacağını anlatmaya gerek olmasa sanırım. Atatürk'ün bulduğu bu ve bunlar gibi bir çok terimler günümüzde hala geçerliliğini korumakta ve matematiği bizler için daha anlaşılır kılmaktadır. Atatürk bu terimlerin yer aldığı 1937 yılında yayımlanan bir de geometri kitabı yazmıştır. Bu kitapta kullanılan yeni terimler ayrıntılarıyla açıklanmış ve üzerlerine örnekler de verilmiştir. Bu kitap geometri öğretenlere ve bu konuda bilgi edinmek isteyenlere kılavuz olarak Kültür Bakanlığınca yayınlanmıştır. Mustafa Kemal bu geometri kitabını yazarak matematiğe daha anlaşılır yeni terimler kazandırmak isteğini Sivas'ta girdiği bir geometri dersinde ortaya koymuştur. Atatürk 13 Kasım 1937 tarihinde Sivas'a gitmiş ve 1919 yılında Sivas kongresinin yapıldığı lise binasında bir geometri o zamanki adıyla hendese dersine girmiştir. Bu derste öğrencilerle konuşmuş ve geometri üzerine çeşitli sorular yöneltmiştir. Ders esnasında eski terimlerle matematik öğreniminin ve öğretiminin zorluğunu bir kez daha saptayan Atatürk "Bu anlaşılmaz terimlerle bilgi verilemez. Dersler Türkçe terimlerle anlatılmalıdır." Diyerek bu konudaki kesin yargısını açıkladıktan sonra, dersi kendi buluşu olan Türkçe terimlerle ve çizimleriyle anlatmıştır. Bu sırada derste Pisagor teoremini de çözümlemiştir. Elbette ki, matematik ve geometri bilgisi yeterli olmayan bir insanın bilimsel ve dolayısıyla toplumsal açıdan bu denli önemli bir çalışmayı ortaya çıkararak nesiller boyu kabul edilebilir bir forma sokması mümkün değildir. Böylece Atatürk sadece siyasi ve idari alandaki dehasıyla değil, sayısal dünyadaki üstün başarısıyla da karşımıza çıkmış oluyor. Sizin de gördüğünüz gibi Atatürk’ün yaşamında matematiğin önemi bugüne kadar bildiğimiz veya ilkokullarda öğrenmiş olduğumuz gibi matematik öğretmeninin ona "Kemal" ismini vermesinden çok ötedir. Matematiğin bilimsel gelişme acısından anlaşılır bir dilde öğretilmesi gerektiği düşüncesi ve bu konudaki çalışmaları sayesinde bize kazandırdığı onca güzelliğe bir yenisini daha eklemiştir. Umarım bu yazıyla birlikte onun başlattığı bilimsel gelişme arzusunun bizler için de ne kadar gerekli olduğunu hatırlar ve bunun yanında sade ve anlaşılır bir dile sahip olmanın bir toplumda her alanda ne denli gerekli olduğunu daha iyi anlamış oluruz. Atatürk ve matematik Atatürkün matematik alanında yaptığı çalışmalar Atatürkün matemaik ile ilgili sözleri mateamtik alanında yenilikler eski matematik Nursel k. Güzel olmuş tesekurler 2020-02-22Elif Ebru Vural Burada bazı matematiksel terimler yok onlarda eklenmeli . 2019-05-13mustafa aşık bu benim ödevimdi inşallah 100 alırım duyarsa seher çoban hocama selamlar 2018-02-11elif çok yardımı oldu atatürk hakkında daha çok şey öğrendim. projemden aynı zamanda yüksek not aldım. 2016-04-09Mustafa Sözer Arkadaşlar benim ödevim Atatürk ve Matematik idi bu işimi gördü inşallah 100 alırım .!! 2015-03-25 Atatürkün yaşamında 1881-1938 ilk olağanüstü başarısı, 1893 yılında, çocukluk çağında, orta öğrenimi döneminde matematik dersinde olmuş ve bunun sonucu olarak dersin öğretmeni Onun adına “Kemal” ismini eklemiştir. Atatürk, Selanik Askeri Rüştiyesinde” geçen bu olayla ilgili anısını şöyle anlatıyor ” … Rüştiyede en çok matematiğe merak sardım. Az zamanda bize bu dersi veren öğretmen kadar belki de daha fazla bilgi edindim. Derslerin üstündeki sorularla uğraşıyordum, yazılı sorular düzenliyordum. Matematik öğretmeni de yazılı olarak cevap veriyordu. Öğretmenimin ismi Mustafa idi, bir gün bana dedi ki - ” Oğlum senin de ismin Mustafa benim de. Bu, böyle olmayacak, arada bir fark bulunmalı. Bundan sonra adın Mustafa Kemal olsun. ” O zamandan beri ismim gerçekten Mustafa Kemal oldu. - ÖDEVİ İNDİR-

atatürk ve matematik kısa yazı